在中國傳統文化中，值得我們借鑒、吸收和弘揚的因素和內容有很多，傳統文化的核心，從一定意義上可以說是人們對真、善、美的追求,即對美好的崇尚、對丑惡的貶斥，對人類幸福的渴求和對高尚道德品質的向往。把中國傳統文化作為中學素質教育的內容具有極其重要的現實意義和長遠意義。中學階段加強中國傳統文化教育，對于豐富學生的民族文化知識，培養良好的道德品質，陶冶學生情操，提升精神世界，塑造健全人格，轉變社會風氣具有不可替代的作用。加強中國傳統文化教育，是改變學生思想道德現狀、實現立德樹人根本任務的迫切需要。為此，武邑縣檢察院與我校合作建立了武邑縣傳統文化教育基地。

傳統文化教育基地內容包括傳統文化概述、傳統文化名宿、中國傳統禮儀、傳統文化滋養、傳統美德故事、傳統文化靈韻六部分。

傳統文化教育基地展示

前言

傳統文化概述

概念及六大精髓：

第一，為政治國理念上的民本要求。

第二，社會秩序建設上的和諧意愿。

第三，倫理關系處理上的仁義主張。

第四，事業追求態度上的自強精神。

第五，解決矛盾方式上的中庸選擇。

第六，個人理想追求上的“修齊治平”。

傳統文化名宿

孔子、孟子、范仲淹、朱熹、王陽明、顧炎武

中國傳統禮儀

行走之禮、見面之禮、入坐之禮、飲食之禮、拜賀慶吊之禮

中國人的禮制精神是親親愛人，禮儀原則是自卑尊人。在與人交往時要放低姿態，謙恭待人、尊重他人，以贏得他人的尊重。

傳統文化滋養

（一）《論語》——圣人至道之言，光耀千秋萬代

（二）<<孟子>>——亞圣哲理之思，點化世人心智

（三）諸子名言——群賢珠璣之言，融成大美中華